El modelo de la zona de vástago - tierra de la tierra tiene mucho que enseñar

por el Dr. Daniel Barth

El primer paso para comprender un eclipse solar es comprender el sistema de luna de la tierra. Libros de texto y los sitios web generalmente hacen un mal trabajo de esto; El tamaño relativo de la Tierra y la Luna a menudo se muestra incorrectamente y la escala de la distancia entre ellos generalmente está muy desactivada.

Es la distancia entre la Tierra y la Luna la más difícil de mostrar en un texto, en un póster o en la pantalla de una computadora. La luna está a unas 30 veces más lejos de lo que la tierra es amplia: haz tu dibujode la Tierra y la Luna lo suficientemente pequeño como para mostrar la verdadera distancia entre ellos y no puede ver ninguna característica que pueda reconocer.

Nuestra solución es tener a los estudiantesconstruir un modelo de tamaño razonable, uno que encaja en un salón de clases, y luego Deja que los niños jueguen con ese modeloPara ayudarlos a comprender el tamaño relativo, y la distancia, de la tierra y la luna. Puede hacer este modelo en un par de tamaños, ¡puede decidir cuál es el adecuado para su salón de clases!

La versión más pequeña usa un goma T-ball for the Earth y un vaso estándar Mármol para la luna. Este modelo utiliza 7.5 pies de cadena para conectar la Tierra y la Luna juntos y el modelo almacenará Muy bien en una bolsa de almacenamiento de plástico de 1 galón. Este tamaño es lo suficientemente pequeño como para que puedas jugar con él en una habitación vacía o incluso en un pasillo de la escuela, la órbita de la Luna tendrá 15 pies de ancho.

La versión más grande usa un esquivador escolar (o un baloncesto) para la tierra y un ball de goma para la luna. EsteLa versión más grande usa 30 pies de cuerda para conectar la tierra y la luna y se almacenará bien en una bolsa de plástico. La ventaja del tamaño más grande no es solo que es más impresionante para sus alumnos (el ¡La órbita de la luna ahora tiene 60 pies de ancho!), Pero la luna y la tierra ahora es lo suficientemente grande como para ser pintaday decorado para hacer que el modelo sea más realista. Jugar con este modelo requiere una cafetería vacía, Gimnasio o un patio de escuela abierta.

Este artículo lo llevará a través del modelo más pequeño, pero realmente no hay diferencia.entre los dos excepto por las bolas que usas y la longitud de la cuerda.Los materiales involucrados en hacer que el modelo más pequeño incluya: pinturas y pinceles en el aula, marcadores Chalk de acera, una bola T de goma de 3 pulgadas, un mármol de vidrio estándar o rodamiento de bolas de .75 pulgadas, un carrete de hilo o cuerda fuerte, pegamento fuerte o pegamento caliente y Pintura en aerosol azul plana.

En este modelo, la t-ball más grande será nuestra tierra y El mármol será nuestra luna. Tenga en cuenta que el tamaño 4: 1 La relación entre estas bolas refleja la verdadera escala del ¡Tamaño de la tierra y la luna en el espacio! Debido a que hay un corte involucrado, es necesaria la supervisión de adultos.

Que necesitas:

• Pinturas y pinceles, o marcadores permanentes
• Tiza de acera
• T-ball de goma de 3 pulgadas
• Un mármol de vidrio estándar o rodamiento de bolas de .75 pulgadas
• Carrete de hilo o cuerda fuerte
• Super Glue o Glue caliente
• Pintura en aerosol azul plana

Para construir el modelo:

1. Un maestro u otro adulto debe cortar 8 pies de cordón y atar un nudo grande en un extremo del cordón. Use un cuchillo de pasatiempo o un cuchillo de cocina pequeño para cortar una x aproximadamente media pulgada de profundidad en la bola T de goma. Lorze una cantidad generosa de super pegamento en la X, luego use un destornillador o palo de paleta para forzar el extremo anudado de la cuerda en la bola. Si está utilizando pegamento caliente, fuerza la cuerda en primer lugar, luego forje la boquilla de la pistola de pegamento caliente en el agujero y llénense con pegamento caliente. 

2. Sal y usa la pintura en aerosol azul en la bola T. Use varias capas finas y unas: una pesada capa de pintura no se verá bien. Coloque la pelota en varias sábanas grandes de periódico: un garaje es un buen lugar para esto. Tendrá que rociar un lado, dejarlo secar bien, luego enrollarlo y rociar el otro lado. El resultado final será mucho más agradable si se toma su tiempo con este paso. 

3. Use una gota de súper pegamento o pegamento caliente para unir su mármol de luna al extremo de borrador de un lápiz. 

4. Mida el cable y coloque una marca de 7 pies, 6 pulgadas de la bola T. Ate el lápiz con el mármol de la luna unido en este lugar para mostrar qué tan lejos está la luna de nuestra tierra. 

   Ahora que el modelo está construido, se puede decorar. Los niños pueden tratar de hacer una tierra "realista" si lo desean con todos los continentes, pero no deben preocuparse si su "tierra" no se parece a nuestro planeta natal. ¡No cambiará cómo funciona el modelo en absoluto! 

   La pequeña luna de mármol se puede pintar de blanco si es posible: un maestro o un adulto pueden hacerlo con pintura en aerosol. Una vez que la pintura está seca, los niños pueden decorarla con un marcador y dibujar cráteres en su superficie. 

   Ahora que nuestro modelo está construido, podemos hacer varias actividades con él, la mayoría de estas requieren mucho espacio, por lo que es mejor usar un área abierta grande, como un parque infantil o parque. 

Cosas que hacer con tu modelo de luna de tierra:

Actividad No.1: ¡Ten un eclipse!

1. Para esta actividad, necesitará su modelo de luna de tierra y otra mármol pegada al extremo de borrador de un lápiz para representar el sol. Usamos una mármol para la luna y el sol porque los dos objetos parecen ser del mismo tamaño en nuestro cielo. 

2. La persona que sostiene la tierra es el observador. La persona que sostiene el sol está 6 pies más allá de la luna e intenta sostener el modelo de sol lo más quieto posible. 

3. La persona que sostiene la luna intenta mover la luna-marcón suavemente para que pase exactamente frente al sol, lo que permite al observador de la tierra ver un "eclipse". El observador de la tierra puede dar instrucciones: "un poco más alto", "demasiado bajo", etc. 

4. Deje que los grupos de tres prueben esta actividad. ¿Cuántos intentos llevará a su equipo hacer un eclipse donde el modelo lunar bloquee por completo el modelo Sun? 

¿Qué aprendimos?

• La órbita de la luna está inclinada un poco (solo 5 grados). Esta pequeña inclinación significa que la luna generalmente está un poco por encima o debajo del sol como se ve desde aquí en la tierra, ¡eso hace que los eclipses sean muy raros! 

• La órbita de la luna lo lleva frente al sol, bloqueando la luz durante un eclipse. Mucha gente piensa que el sol se mueve detrás de la luna. De hecho, esto no es cierto. Es el movimiento orbital de la luna lo que lo lleva frente al sol durante un eclipse. 

• Un eclipse es muy breve. Debido a que la luna y el sol parecen bastante pequeñas desde la tierra (aproximadamente 1⁄2 grados de ancho), el eclipse no dura mucho. ¡El sol está bloqueado durante solo 2-3 minutos durante la mayoría de los eclipses! 

Actividad No. 2:La órbita de la luna en movimiento

1. En un área pavimentada afuera, haga que una persona sostenga la Tierra T-Ball en un solo lugar. Otra persona con un trozo de tiza usa la cuerda unida al modelo para dibujar un círculo en el suelo: esta es la órbita de la luna. ¡Observe lo pequeña que se compara la luna con su órbita! 

2. Corte un trozo de cuerda de 201⁄2 pulgadas de largo. Coloque esta cuerda a lo largo del gran círculo como medida y ponga una marca en la órbita de la Luna cada 201⁄2 pulgadas. Cuente en cuántas secciones haya dividido la órbita de la Luna. 

3. Debe haber 28 divisiones, y la luna tarda 28 días en orbitar la tierra. ¿Qué representa cada división? ¡Muestra hasta dónde se mueve la luna en órbita cada día! 

4. Elija un punto marcado y use la tiza para etiquetarla "Luna Nueva". Elija el punto directamente a través del círculo y etiquételo "luna llena". ¿Cuántos días se necesitan para pasar de la luna llena a la luna nueva? Deben pasar 14 días entre la luna completa y la nueva. 

5. Los maestros y los padres pueden desafiar a los niños a planificar una investigación para probar su modelo de la órbita de la Luna. ¿Pueden llevar a cabo esta investigación por su cuenta y probar las predicciones del modelo? 

   Los estudiantes pueden observar la luna en su propio patio trasero y contar los días desde la luna nueva hasta la luna llena, o podrían buscar un calendario que muestre fases lunares y cuente los días entre la luna completa y la nueva en varios meses.