Insegna a fasi di luna con questa facile attività lunare

Una delle domande cruciali che gli insegnanti e i genitori della scuola domestica affrontano è: "Come posso fornire istruzioni scientifiche di alta qualità?" Questa domanda si rompe davvero in due parti. Innanzitutto, possiamo fornire attività STEM di qualità che i bambini (e i genitori!) Possono capire? In secondo luogo, possiamo permetterci di farlo?

Credo che la risposta a entrambe le domande sia un inequivocabile "sì!" Diamo un'occhiata a un incarico tipico che un insegnante o un genitore della scuola domestica potrebbe condurre in scienze generali, o nel curriculum di astronomia e scienze spaziali: capire le fasi lunari.

Cominciamo con alcune attività molto semplici che coinvolgeranno lo studente nello studio del cielo notturno. Questa prima attività richiede solo matita e carta ed è meglio condotta durante la fase della luna in ceretta, il periodo di 2 settimane in cui la luna diventa più luminosa e più completamente illuminata ogni notte. La luna ceretta è anche visibile ogni notte subito dopo il tramonto, il che significa che gli studenti non devono stare alzati fino a tardi.

Questo generalmente inizia con il genitore o l'insegnante che mostra al bambino come appare la luna stasera. Lo studente copia la fase della luna disegnando il Terminator, la linea che separa la luce e l'ombra. Per i nostri scopi, disegna sempre il Terminator a partire dalla parte superiore o "Polo nord" della luna e finendo in fondo, o "Polo sud della luna.

Disegnare la luna nella sua fase di mezzaluna in ceretta poiché appare solo 2-3 giorni dopo che la luna nuova illustra diverse cose allo studente. È spesso facile nella fase a mezzaluna vedere l'intero disco della luna. Questo ci mostra che la forma della luna stessa non cambia (la luna è sempre una sfera), ma la quantità di luna illuminata dalla luce solare cambia.

Con un'attenta osservazione possiamo vedere che il Terminator si estende sempre di 180 gradi - dal Polo Nord della Luna al suo Polo Sud - non importa come la luna appare inclinata rispetto al nostro orizzonte.

Il prossimo passo è chiedere allo studente di attirare la fila superiore di scatole come pensano che la luna sarà nei prossimi 7-10 giorni. Chiedo ai miei studenti di farlo con inchiostro, in modo che la previsione non possa essere cambiata. L'istruzione basata su standard ha dato agli studenti una grande paura di "sbagliarsi". Questa è un'ottima opportunità per insegnare agli studenti la cultura scientifica. Non facciamo la scienza per dimostrare che abbiamo ragione, piuttosto facciamo scienza per diventare più giusto. Ogni studente dovrebbe essere elogiato per la loro previsione - è lo sforzo (e il rischio!) Che deve essere premiato qui, non una "risposta corretta"!

Durante la settimana successiva o giù di lì, gli studenti possono uscire ogni due o tre giorni e guardare la luna, disegnando la fase che vedono nelle scatole nella riga inferiore. Questo processo fornisce diverse informazioni preziose a tutti i soggetti coinvolti. La scienza non è un processo istantaneo; Non può sempre essere ridotto in un'attività di 1 ora adatta per un periodo di singola classe. Gli studenti dovranno fare i conti anche con nuvole e tempo; La scienza a volte procede da dati incompleti! Sebbene il cielo sia il nostro laboratorio, non lo controlliamo. I nostri giovani scienziati devono pianificare il loro tempo di osservazione e uscire quando la luna è visibile; I fenomeni non ci aspetteranno e non c'è pulsante di ripetizione!

È affascinante quando la settimana di osservazione è finita per confrontare ciò che pensavamo sarebbe successo a ciò che abbiamo effettivamente osservato. Ancora una volta, è fondamentale a questo punto per l'insegnante o il genitore enfatizzare ciò che abbiamo imparato sulla luna e sulle sue fasi invece di cercare risposte facili "giuste contro sbagliate". Ricorda al bambino che nella scienza, praticamente tutte le prime previsioni sono errate! La scienza è un'avventura nell'apprendere più precisamente come funziona il mondo!

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Il Dr. Daniel Barth ha lasciato una carriera come ricercatore per insegnare; Ha trascorso più di 30 anni a insegnare astronomia, fisica e chimica a livello di liceo e college. Uno scrittore di fantascienza di successo, Barth è l'autore di Maurice On The Moon, Doomed Colony of Mars e altre opere. Attualmente è assistente professore di educazione STEM presso l'Università dell'Arkansas a Fayetteville e autore del programma Astronomy for Educators. Per domande o commenti, può essere raggiunto all'indirizzo astronomyforedecators@gmail.com.

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